PERSPECTIVA DEL ALUMNADO SOBRE LOS ESPACIOS DE NUESTRO CENTRO.

Este es nuestro centro y los espacios recreados por nuestros alumnos .Tras una encuesta los alumnos 4º de ESO responden lo siguiente:
Los espacios que más nos gustan: El gimnasio y los pasillos.
Espacios que hemos recreado:
-Pasillo al lado de la biblioteca con ayuda de teselas (Quijote y Sancho).
-En la parte superior del edificio,al subir las escaleras al fondo y en el techo composición a través de fotos puzzle la imagen de Mona Lisa (Leonardo da Vinci ) -
-Entrada al gimnasio : Mural sobre el deporte.
-Bajo las escaleras de los pasillos. Murales artísticos sobre la música entre otros.
Hemos recogido en foto los distintos espacios y los hemos publicado en la revista del centro.

Proceso transformador de un elemento de un espacio educativo.Reto Unidad 2.#Eduespacios.VIDEO.

Esbozo del plan de transformación en el aula (infografía)-Reto Unidad 2

Hemos tomado el espacio de aula para transformar el espacio y además la necesidad de seleccionar los elementos que son  un obstáculo y los que nos ayudan a facilitar el aprendizaje.
Preguntamos a distintos agentes y decidimos redistribuir los espacios introduciendo mesas redondas con sillas y ordenadores para facilitar las tareas colaborativas con espacios suficientes para facilitar el paso del profesor y el de los alumnos participantes en nuestro proyecto. También pensamos en facilitar el paso de las sillas de ruedas para los alumnos con discapacidades visuales y motoras .
Posteriormente hemos pensado en utilizar el techo como material para poder colgar nuestros productos .Los alumnos confeccionan colgantes con los retratos realizados y lo distribuyen ellos mismos en equipo- Una vez colocado el producto final, los alumnos lo fotografían y hacen una infografía que situarán en la pared y que será evaluada a través de notas de colores. Esta misma infografía se difundirá por las redes educativas como producto final (producto de innovación)-



Así pensamos que quedaría nuestra aula seccionada en dos para distintas actividades.

UN ESPACIO A NUESTRA MEDIDA

He pensado en este espacio educativo  accesible , atractivo,abierto e iluminado seccionado en dos para cubrir varios tipos de actividades. Proyección, tertulia y trabajo colaborativo.

EL PODER TRANSFORMADOR DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

UNIDAD 2. EDUESPACIOS. MAPA DE IDEAS.

EDUESPACIOS."EL RETO"

EDUESPACIOS: ANALIZAMOS NUESTRO ESPACIO EN EL AULA

Eduespacios; Reflexión sobre el aprendizaje actual en las aulas.

EDUESPACIOS

¿QUÉ ENTENDEMOS POR ESPACIOS EDUCATIVOS?



 ¿Los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?

Aunque creo que asistimos a una revolución educativa en Europa,por las necesidades que muchos docentes pensamos existen en actualizar la realidad social a las aulas,aún asistimos a  clases herméticas magistrales tradicionales con excesiva burocracia  y se aleja del dinamismo que necesitan las aulas, siendo estas un ente vivo. Para eso necesitamos adaptar y remodelar los espacios educativos. A veces existe una contradicción entre la administración y la realidad educativa.

¿Durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?
Por supuesto, pero hay que hacer más esfuerzo.Hoy en día disponemos de toda la información posible gracias a Internet y todo lo que nos ofrecen las aplicaciones de plataformas. Nos toca a nosotros enseñar a administrar toda esta información e incentivar la cultura digital y educar en ella.Los espacios educativos se han convertido en espacios abiertos gracias al uso informático.Ahora estamos abiertos al mundo.La educación ya no se reduce al aula cerrada.

¿Qué es un espacio educativo?

Un espacios educativo son un conjunto de aspectos que conforman el ambiente de aprendizaje de los alumnos, es un habita que ofrece oportunidades de desarrollo, que le permite al estudiante explotar su creatividad, el espacio educativo es donde se puede establecer un encuentro educativo sistemático. Por lo tanto siempre podemos ampliar los espacios donde estos encuentros se producen e incrementar el número de agentes que participan el proceso educativo.

¿La transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación? 

Efectivamente este aspecto mejora la calidad de la educación.Aspectos como la colaboración, la tolerancia, el respeto, y el espíritu democrático se desarrollan,-En definitiva refuerza positivamente la convivencia cuando adaptamos los espacios a las necesidades educativas de los alumnos y lo que esperamos de ellos.